【本網(wǎng)消息】（馬克思主義學(xué)院 邢靜靜供稿）為學(xué)習貫徹黨的二十屆三中全會(huì )、習近平總書(shū)記對學(xué)校思政課建設作出的重要指示精神，進(jìn)一步提升“形勢與政策”課教師教學(xué)水平，增強教師運用科學(xué)理論深刻分析與把握國際國內形勢和各項政策的能力。9月20日-22日，馬克思主義學(xué)院院長(cháng)張大能、思政課教師邢靜靜、李永進(jìn)、羅嬌嬌參加了2024年四川省高校“形勢與政策”課集體備課會(huì )暨四川省高校“形勢與政策”課教學(xué)大練兵決賽，會(huì )議安排了專(zhuān)家主旨報告、大練兵決賽、實(shí)踐研修三個(gè)環(huán)節。

專(zhuān)家主旨報告

教育部高校“形勢與政策”分指導委員會(huì )主任委員、北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記孫蚌珠作了題為《緊緊圍繞推進(jìn)中國式現代化進(jìn)一步全面深化改革》專(zhuān)題報告，重點(diǎn)闡述進(jìn)一步全面深化改革應更加注重系統集成和突出重點(diǎn)的統一。

教育部高校“形勢與政策”教學(xué)創(chuàng )新中心主任、南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)王剛作了題為《高校“形勢與政策”課如何開(kāi)展黨的二十屆三中全會(huì )精神教育教學(xué)》專(zhuān)題報告，對教師如何將黨的二十屆三中全會(huì )精神有機融入“形勢與政策”課教學(xué)具有很強的啟發(fā)性。

教育部高校“形勢與政策”分指導委員會(huì )委員、西安交通大學(xué)新聞與新媒體學(xué)院黨委書(shū)記馬忠作了題為《“形勢與政策”課增強理論性的探索與思考》專(zhuān)題報告，強調“形勢與政策”課要結合形勢、中央文件、國家政策，完整理解精神實(shí)質(zhì)，將“政理”及時(shí)準確傳達給學(xué)生。

教育部高校“形勢與政策”分指導委員會(huì )委員、河北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(cháng)安巧珍作題為《“形勢與政策”課如何講好“深化文化體制改革”》專(zhuān)題報告，從本部分的重要地位、內容結構、講好本部分的建議3個(gè)方面深入解析了如何講好“深化文化體制”改革。

教育部高校“形勢與政策”分指導委員會(huì )委員、西南石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院前院長(cháng)張小飛作了題為《堅持問(wèn)題導向，推進(jìn)形勢與政策課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展》專(zhuān)題報告，闡明了形勢與政策課教學(xué)面對的問(wèn)題、存在的問(wèn)題、教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展需要解決的問(wèn)題。

大練兵決賽

本次大練兵決賽分本專(zhuān)科兩個(gè)賽道，每個(gè)賽道18位老師，36位教師以生動(dòng)的課堂演示、深入的案例分析和獨到的政策解讀將形勢與政策課的理論與實(shí)踐緊密結合，充分展示了形勢與政策課的教學(xué)特點(diǎn)和教師風(fēng)采。比賽結束后，評委從教學(xué)導入、教學(xué)設計、教學(xué)金句、教學(xué)語(yǔ)言、教姿教態(tài)等方面對選手們的表現進(jìn)行了點(diǎn)評，最終本科組和高職高專(zhuān)組兩個(gè)賽道，分別3名教師獲得特等獎、5名教師獲得一等獎、8名教師獲得二等獎。

實(shí)踐研修

會(huì )議期間與會(huì )教師還參觀(guān)“全國鄉村振興示范村”戰旗村，深入實(shí)地了解戰旗村在鄉村振興道路上的堅實(shí)步伐和顯著(zhù)成效，探索戰旗村如何在傳承與創(chuàng )新中走出一條獨具特色的鄉村振興之路。

會(huì )議結束后，學(xué)院教師紛紛表示，外出學(xué)習交流是教師開(kāi)闊視野、提升專(zhuān)業(yè)素養的主要途徑，要自覺(jué)將黨的二十屆三中全會(huì )精神有機融入教學(xué)中，堅持做好學(xué)生思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，用心用情做好思政課教學(xué)改革，為推動(dòng)學(xué)校課程建設高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻。