【本網(wǎng)消息】（教育與設計學(xué)院李夢(mèng)供稿）在學(xué)前教育的絢爛星河中，22級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)1班柯夢(mèng)宛如一顆獨特且閃耀的星，熠熠生輝，照亮孩子們成長(cháng)的一方天地。作為成都市大邑縣三岔佳家幼兒園小班的配班老師，她以熱忱與專(zhuān)業(yè)，雕琢著(zhù)平凡崗位上的不凡。

“努力是人生最好的信仰，奮斗過(guò)才不會(huì )有遺憾。”是她的人生格言。柯夢(mèng)就讀于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，在校時(shí)就是老師眼中的好苗子、同學(xué)身邊的楷模。柯夢(mèng)在校擔任班級學(xué)習委員，各科科代表。成績(jì)排名前10名，獲得國家勵志獎學(xué)金、學(xué)習獎學(xué)金，經(jīng)常到圖書(shū)館學(xué)習，鉆研幼兒心理、教學(xué)方法，筆記密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)本子；還投身各類(lèi)社團，將理論用于實(shí)踐，操辦趣味親子活動(dòng)、幼兒手工展，打下扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎。

初入職場(chǎng)，配班老師的身份沒(méi)讓她有一絲懈怠。每日開(kāi)園前，她總是最早到崗，開(kāi)窗通風(fēng)、消毒桌椅，仔細檢查教具安全性；教學(xué)活動(dòng)里，配合主班老師繪聲繪色講故事，巧用手偶、卡通貼紙，引得小朋友目不轉睛；手工課上，手把手教孩子捏黏土、折彩紙，耐心化解小手的“笨拙”，面對個(gè)別性格內向、初入園焦慮哭鬧的孩子，柯夢(mèng)自有妙招。她會(huì )溫柔抱起孩子，輕拍后背安撫，再悄悄塞一顆小糖果；課余時(shí)間，陪孩子在角落搭積木、拼圖，用陪伴驅散不安。

柯夢(mèng)說(shuō)：作為一名踏入教育領(lǐng)域的新手，內心滿(mǎn)是忐忑，卻也懷揣著(zhù)無(wú)限憧憬，深知這既是嚴峻的挑戰，更是不可多得的成長(cháng)契機。這段實(shí)習時(shí)光，我全方位接觸到教育的實(shí)操細節，真切感受到與學(xué)生相處的獨特滋味，其間有暖心瞬間，也不乏棘手難題，而每一次克服困難，都讓我投身教育的信念愈發(fā)篤定。實(shí)習期間，日常教學(xué)與班級管理成為我的主陣地。課堂上，我努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識，嘗試根據他們各自的認知水平、行為特點(diǎn)去定制專(zhuān)屬教學(xué)內容。

通過(guò)與小朋友的每日相伴，我越發(fā)透徹地感悟到正向激勵在幼兒成長(cháng)旅程中的非凡價(jià)值。我用心扮演著(zhù)他們的暖心大伙伴，敏銳捕捉孩子們的小情緒，不管是游戲輸了的失落，還是跟小伙伴鬧別扭后的委屈，我都會(huì )第一時(shí)間送上安慰，耐心傾聽(tīng)他們帶著(zhù)哭腔的訴說(shuō)。

在工作中，跟家長(cháng)的緊密、良性互動(dòng)，也是我著(zhù)重打磨的關(guān)鍵板塊。線(xiàn)上的家長(cháng)群溝通、線(xiàn)下的一對一約談，我逐步練就一身“硬本領(lǐng)”：既能條理清晰地向家長(cháng)展示孩子在園的點(diǎn)滴進(jìn)步，像是學(xué)會(huì )自主穿衣、勇敢上臺表演兒歌；也能誠懇、委婉地指出孩子的小不足，還虛心聽(tīng)取家長(cháng)分享的孩子在家表現，一同商議專(zhuān)屬的成長(cháng)規劃。

與此同時(shí)，園內教師間的互助協(xié)作更是為我注入源源不斷的動(dòng)力。教學(xué)研討會(huì )上，大家圍繞課程創(chuàng )新各抒己見(jiàn)，碰撞出絢爛火花；區域活動(dòng)布置時(shí)，資深教師分享低成本、高趣味的材料自制妙招，實(shí)用又新穎。觀(guān)摩示范課，從教學(xué)節奏把控到突發(fā)情況應對，樁樁件件都是寶貴經(jīng)驗。

我深知，從事學(xué)前教育，懷揣熱忱、持續充電、定期復盤(pán)，是雕琢優(yōu)質(zhì)課堂、護航幼兒成長(cháng)的制勝法寶，往后我定當篤行不怠，為孩子們打造滿(mǎn)是愛(ài)與希望的學(xué)前時(shí)光。

回望來(lái)路，柯夢(mèng)滿(mǎn)心感慨：“配班老師雖不是舞臺中央的主角，但能做一束微光，伴孩子前行。”未來(lái)，她會(huì )懷揣初心，不斷汲取知識，在幼教旅途繼續播撒愛(ài)與希望，做孩子們永遠的暖心守護者。